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领学者速读速记加盟发展历程

品牌教育网 | 时间:2018-06-14 12:26:09 | 文字选择:

[摘要] 在美国,速读速记是起源于四十年代末期,哈佛大学开办了第1期快速阅读训练班。美国肯尼迪、卡特总统也都接受过速读训练。

速读速记发展历程

  速读速记课程在全球的发展

  ★在美国,速读速记是起源于四十年代末期,哈佛大学开办了第1期快速阅读训练班。美国肯尼迪、卡特总统也都接受过速读训练。现在,美国有专门研究和传授快速阅读的速读学院,80%以上的中小学和高等院校都开设有快速阅读课程,使学生尽早掌握这种高效率的学习方法。2002年,布什政府拨款50亿美元来加强国民阅读能力;

领学者速读速记加盟发展历程

★在俄罗斯,1982年,前苏联在新库兹涅斯克召开了快速阅读法科学实验会议,来自各加盟共和国的200多位科研工作者和教师出席,有60多人在会上做报告或发表演说。这次会议对宣传推广快速阅读和进一步发展有关的理论研究,起了巨大的推动作用。

  ★在法国,1996年《快速阅读课本》被定为中小学教科书,快速阅读法在法国成为独立学科,并把它列入国家重点科研项目。

  ★在韩国,每年一度召开"更佳速读比赛"。快速阅读不仅在学校中普及,而且在政府、部队、企业、体育运动团体中推广

  ★在日本,快速阅读专家加古德次、芦田献之、田崎仁、佐藤泰正等人,从韩国、美国引进快速阅读法,并开办学校,进行快速阅读的研究和推广,培养出每分钟读1万字到2万字的速读能手。

  国内教育大环境

  (1)应付考试的利器速读速记

  例:2002年北京高考卷子字数为12696字,其中阅读8188字,加上书写量1200多字,时间仅有150分钟,这是平时教学10个课时才能完成的速度。况且在考试中,不但要阅读各类型的试题,还需要思考,写答案。

  时间,时间,很多学生都会说,要是再给我几分钟我肯定能答完之类的话,但时间是无情的,但如果我们的阅读速度提高的话,不就可以没有时间不够的遗憾了吗?

  (2)教育部教学大纲要求

  2012年教育部公布义务教育阶段新课标、新标准。

  例:我国教育部中学教学大纲规定,初中生的阅读速度为500字/分钟,高中生的阅读速度为600字/分钟,理解率均为70%以上。

  推荐背诵的优秀篇目共有136篇以上,新课标要求九年义务教育要求学生增加阅读量、写作能力及理解和分析能力,要求阅读速度500字/分钟。

  但据专家对全国十所重点中学的抽样调查发现,仅有5%的学生达到此要求,而一般成年人的阅读速度每分钟仅为300-400字左右,记忆率仅为20%左右。

  在阅读方面的潜能很大,一般人仅发挥了不足10%,只要按科学方法加以训练,即可开发出另外90%的阅读潜能。

  (3)国内阅读图书统计

  统计数据显示,我国人均阅读图书约:4.35本,是日本的1/10,以色列的1/16。大大低于国际读书量。

  读书这一永恒的学习主题在现代生活中的重要性已经逐渐降低。虽然有49%的受访者认为读书对个人成长影响更大,但61%的受访者周读书时间在3小时以下,55%的受访者年读书量在5本以下,46%的受访者称读书没有固定时间。

  (4)国内中小学生学习能力现状

  联合国教科文组织,注意力是引起全球儿童学习困难的主要问题!75%的中小学生存在不同程度的注意力问题。

  根据2012年的全民调查中小学生存在很大程度的记忆力差,健忘等问题,严重影响日常学习和生活。

  国内学生跟发达国家学生比较有很大的差距,主要体现在独立能力、创新能力、思维拓展能力、想象力等方面。

  (5)国内教育数据分析

  统计数据显示,目前国内过半数的城市家庭,孩子每月花费占家庭总收入的20%以上,44.29%的家庭每月用于养育子女方面费用在500元到1000元之间,其中绝大部分用于课外辅导教育培训中。

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