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孩子抗拒的不是教育内容,而是我们的教育方式

品牌教育网 | 时间:2018-03-13 09:50:15 | 文字选择:

[摘要]在孩子的同龄人面前数落他的不是,是教育之大忌;即使我们大人在理,也要以适当的方式,婉转的语言含蓄表达,点到为止即可,孩子自会明白我们的用意。孩子的有些缺点,随着年龄的增长和阅历的丰富,他会自动改正。

更近,一位学生的妈妈给我讲述了她们家餐桌上的一场争吵。

  她家租住在学校附近,因为儿子在我校上高一。妈妈经常去儿子的教室给他送饭送汤,有时没事也去看看,想了解一下儿子在校的表现。若发现儿子有不当言行,也会当场提醒儿子注意。儿子认为这样会让自己在同学面前丢面子。

孩子抗拒的不是教育内容,而是我们的教育方式

午餐桌上,儿子比较严肃地对妈妈说:“今后你不要到我的教室去!”妈妈不高兴了:“我到你教室去是关心你,你却不但不领情,还这样对我说话!”

  双方据理力争,剑拔弩张,一个杏眼圆睁,一个金刚怒目,声音都提高了几十分贝。妈妈口齿伶俐,言辞犀利,儿子拙于言辞,气冲斗牛,看来难以收场。

  担任大学教授的爸爸从书房里走出来,和颜悦色地对儿子说:“儿子,什么事呀值得如此大动肝火?”并用手抚摸儿子的肩膀和后脑勺,儿子一向很敬重懂教育、有追求的爸爸,气消了一大半。

  妈妈却毫不示弱,趁儿子沉默之际,大逞口舌之能。儿子难以忍受如此激烈的语言刺激,气得全身青筋暴突,热血上涌。

  爸爸对妈妈说:“孩子毕竟是孩子,也有他的道理。大人得理也要饶人。”妈妈不高兴了,责备爸爸:“儿子对我这样无理,你不但不教育他,却还来教育我。”

  结果不欢而散。爸爸安抚了一下儿子,儿子流着泪进书房学习去了。

  听罢她的叙述,我说:“我为你们家庭高兴,毕竟孩子还有一个懂教育的父亲,同时你儿子还是很上进的,流着泪都去学习。”她说:“那就是我的错。”我说:“孩子是有错,但你的教育方式的确有问题。”

  教育孩子的禁忌

   阶段

  在孩子的同龄人面前数落他的不是,是教育之大忌;

  第二阶段

  即使我们大人在理,也要以适当的方式,婉转的语言含蓄表达,点到为止即可,孩子自会明白我们的用意。孩子的有些缺点,随着年龄的增长和阅历的丰富,他会自动改正。

  中学阶段的孩子, 反感不顾场合、不讲策略的说教, 需要的是理解、鼓励和呵护。”同时我还提醒她,母亲在孩子面前不要太强势,有话慢慢说,有理小声讲,否则会摧残孩子的自尊心和自信心,影响孩子的终身发展,即通常所说的“母强子弱”。

  同样的教育内容,有的家长去教,会遭致孩子反感,乃至激烈对抗;而懂教育的家长去教,却如春风化雨,润物无声,在轻松和谐的氛围中让孩子明白事理,还增进了亲子感情。

  因此,家长要通过学习树立正确的教育观、人才观,充分挖掘孩子优点,尽量考虑孩子感受,注意用语分寸,用商量的口气与孩子平等讨论,决不要居高临下地以真理拥有者自居。

  尊重理解,细心呵护

  维护人的生命与精神的尊严是一切工作的出发点与落脚点。

  康德的"人是目的"这一光辉论断应该张贴在每一位教师和家长的办公桌上,它时时提醒我们,绝不能漠视每一个人至高无上的价值与尊严,绝不能以伤害他人的身心健康为代价去推进工作,否则,再好的工作业绩也是可耻的。

  人人都希望得到他人的尊重,更何况阅历尚浅的中小学生,他们心理相对脆弱,就更需要尊重、呵护。所以,家长要把尊重孩子、理解孩子放在首要位置,说话小心翼翼,努力维护孩子的自尊。

  正面激励,挖掘优点

  美国心理学家詹姆斯曾深刻指出:“人性 深层的需要就是渴望得到别人欣赏和赞美。”因此,人人都希望被赏识,没有人不喜欢听好话。

  而中国人的传统观念往往担心优点说多了孩子会翘尾巴。殊不知你当众揭短,弄得孩子体无完肤,一点自信都没有,人家还怎么去克服缺点啊?

  语言伤人比刀子还厉害,刀子只伤及肉身,语言则伤及心灵,肉体的伤口很快会愈合,而心灵的伤口却很难治愈。

  所以,扬长远比补短重要。没有一无是处的孩子,只有自以为是的家长。没有十全十美的孩子,只有求全责备的家长。

  含蓄提醒,委婉帮扶

  孩子毕竟是孩子,需要师长引路,所以在充分肯定其优点的同时还要帮助其改正缺点。但须注意,委婉含蓄地提出一两点改进建议,一次不要提的过多。

  很多家长数落起孩子来没完没了,孩子心理再强大,也难以承受如此暴风骤雨般的密集轰炸,到头来家长还责怪孩子逆反,真是岂有此理!

  其实你们只要用语亲切和缓,以商量的口吻对孩子说话,缺点尽可能私下说,含蓄说,缩小了说,场合能小则小,优点公开说,稍稍夸大了说。这样孩子也会比较容易接受自己的错误。

本文内容来源于:品牌教育网 责任编辑:白宇