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高一新生,数学学法指导的方法

品牌教育网 | 时间:2018-07-10 09:21:14 | 文字选择:

[摘要]学生应有自觉的意志力来控制自己遵守课堂纪律,重视课堂听课的效果,尊重老师,协调配合;上课时精神饱满,积极思维,专心致志;只有自控能力强的学生,才能收到良好的听课效果,一句话就是要有过硬的意志品质,上课前做好...

数学

  1、关于听课

   ,你要做好听课的心理要求。

学生应有自觉的意志力来控制自己遵守课堂纪律,重视课堂听课的效果,尊重老师,协调配合;上课时精神饱满,积极思维,专心致志;只有自控能力强的学生,才能收到良好的听课效果,一句话就是要有过硬的意志品质,上课前做好准备.

高一新生,数学学法指导的方法

第二,你要知道数学学科自身的和与其它学科不同的特点。


  数学作为理性思维的特殊形式,具备逻辑性和抽象性。数学的逻辑性是指数学中非常严密的思维,从条件到结论,环环相扣,因果关系十分清楚。数学的另一个本质特征就是数学的高度抽象性。相信大家已经初步感觉到了这一特性。因此听课的过程中锻炼这两种思维就显的尤为重要。边听边想,多想出智慧,多想印象深。课上,教师会指导同学们学习思考,往往会提出一些带启发性的问题。认真思考,便可开阔思路,掌握知识要点。

  第三,知道老师上数学课的特点,知道自己如何做才能适应老师的教学,才能更好地听好课。

  每个老师都有属于自己的教学方法,从引课到讲解新课,这一过程往往和课本并不完全一样。要充分了解老师的上课特点,及时调整自己的听课方法,使自己的思路随着老师的方法的变化而变化。要充分融入老师讲课的情境中去,让自己积极参与,从而使听课取得更佳效果。学生不能简单地看热闹,而要和老师的思维融为一体,仔细观察、思考老师这样做的目的?我从中发现什么?得到什么结论等等。知己知彼,百战百胜,所以,只有更快,更准确的了解老师,适应老师,这样才能更好的学好数学,我相信其他学科也是一样。

  第四,处理好听课和记笔记的关系。

  有的同学总是感到困惑,说“上课时注意听课,就忘了记笔记;而记了笔记,又跟不上老师的思路”。对此,我们应认清听课和记笔记的关系:听课是主要的方面,记笔记是辅助的学习手段。我认为,学生不应该是一个秘书,不应该将“记笔记”变成“板书复印”。笔记中我们要记的内容应该是:课堂重点、课堂难点、课堂疑点、课堂“灵感”、补充结论(课本上没有的内容)和例题等等。我们应该详略得当、有重点的记。但有的同学没有记笔记的习惯,这对高中数学的学习是很不利的。因为听课时间有限,特别是现在多利用多媒体教学,如果没有笔记,我们对知识的记忆会随时间的延伸逐渐遗忘,以后我们就没有办法进行复习。在这里我想和大家说明一下,如果一节课后你的课堂笔记已经非常完美了不一定是好事情,而是留有空白,每天给自己二十分钟左右时间进行梳理和完善。

  2、关于作业处理

   ,先看笔记再做作业

  有的学生感到,老师讲过的,自己已经听得明明白白了。但是,为什么自己一做题就困难重重了呢?其原因在于,学生对教师所讲的内容的理解,还没能达到教师所要求的层次。因此,每天在做作业之前,一定要把课本的有关内容和当天的课堂笔记先看一看。能否坚持如此,常常是学得好与不好的更大区别。尤其练习题不太配套时,作业中往往没有老师刚刚讲过的题目类型,因此不能对比消化。如果自己又不注意对此落实,天长日久,就会造成极大损失。

  第二,做题之后加强反思

  学生一定要明确,现在正做着的题,大多不是考试的原题。而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法。因此,要把自己做过的每道题加以反思,总结一下自己的收获。

  要总结出:这是一道什么内容的题,用的是什么方法。逐步构建起一个内容与方法的科学的网络系统。看看自己做对了没有,还有什么别的解法,题目中的已知与所求能否互换,能否进行适当增删改进。有了以上的回头看,你的解题能力才能与日俱增。

  第三,限时训练提高效率激发思维注重准确率。

  每天在处理作业时都要全神贯注,将手机、电脑等的影响降到 低,确保心无旁骛,沉下心去思考。有的学生认为,要想学好数学,只要多做题,功到自然成。其实不然。一般说做的题太少,很多熟能生巧的问题就会无从谈起。因此,应该适当地多做题。但是,只顾钻入题海,堆积题目,在考试中一般也是难有作为的。要把提高当成自己的目标,要把自己的活动合理地系统地组织起来,要总结反思,水平才能长进。尽量做到心中“既有树木又有森林”

  3、关于错题本的正确使用

  一定要重视改错工作,做到错不再犯。初中数学教学采取的方法是,把各种可能的错误,都告诉学生注意,只要有一人出过错,就要提出来,让全体同学引为借鉴。这叫“一人有病,全体吃药。”

  高中数学课没有那么多时间,除了少数几种典型错,其它错误,不能一一顾及。只能同学们自己根据自己的情况进行针对性的分析。如果能及时改错,那么错误就可能转变为财富,成为不再犯这种错误的预防针。但是,如果不能及时改错,这个错误就将形成一处隐患,一处“地雷”,会在将来的学习路上设置障碍从而影响整体能力的提升。

  4、用好数学文件夹主动做好复习总结

  进行章节总结是非常重要的。初中时是教师替学生做总结,做得细致、深刻、完整。高中是自己给自己做总结,每次考试基本上是是讲到哪,考到哪,不留复习时间,即使有复习时间也是比较短暂的时间。那么就要求同学们自己学会做总结。怎样做章节总结呢?

  首先,需要一个数学的专用文件夹,注意积累复习资料。把练习、区单元测验、各种试卷,都分门别类按时间顺序整理好,接下来就是如何是利用这些宝贵的财富。

  (1)要把收集的资料从头到尾阅读一遍。要一边读,一边做标记,标明哪些是过一会儿要摘录的。要养成一个习惯,在读材料时随时做标记,告诉自己下次再读这份材料时的阅读重点。长期保持这个习惯就可以积累起自己的特有的,也就是 适合自己进行复习的材料。

  (2)把本章节的内容一分为二,一部分是基础知识,一部分是典型问题。在基础知识的疏理中,要罗列出所学的所有定义、定理、法则、公式。要做到三会两用。即:会文字表述,会图象符号表述,会推导证明。同时能从正反两方面对其进行应用。把重要的、典型的各种问题进行编队。要尽量地把他们分类,找出它们之间的位置关系,总结出问题间的来龙去脉。要把对技能的要求,列进去,不要遗漏。

   后叮嘱各位同学,与老师保持良好的互动,“亲其师而信其道”,很多问题在与老师沟通后豁然开朗,学起来会更加轻松,何乐而不为呢?同学们,“数学是思维中的体操”,你用心去学习、去研究一定会发现它非同寻常的美,如果你现在还没有发现,请不要气馁,你正在寻求美的路上。相信在老师们的引领下,在大家不懈的努力下,都会水到渠成,取得令自己欣慰的成绩。 后祝愿所有同学学有所成!谢谢大家!

本文内容来源于:品牌教育网 责任编辑:白宇