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教育孩子,先抓习惯,再谈成绩

品牌教育网 | 时间:2018-12-06 18:58:47 | 文字选择:

[摘要]著名教育家乌申斯基说:培养习惯,就像走路一样,发现走的路线不对,就要及时调整到对的轨道上去,久而久之,一条小路就踩出来了!”

“精彩导读

  著名教育家乌申斯基说:培养习惯,就像走路一样,发现走的路线不对,就要及时调整到对的轨道上去,久而久之,一条小路就踩出来了!”

  一位父亲习惯在每天工作之前,到酒馆里喝上一杯酒,这已经成为他的习惯。在一个大雪纷飞的早晨,他依然在吻别了妻儿后,又径直走向酒馆。

教育孩子,先抓习惯,再谈成绩

没有走多远,他感觉有人跟在他的后面,当他转身时,发现是他不满8岁的儿子正踩着他留在雪地上脚印,并且兴奋地说:“爸爸,你看,我正踩着你的脚印!”

  孩子的话使他为之一振,心想:“我要到酒馆喝酒,儿子却在跟随我的脚印!”从那天起,他改掉了每日早晨喝酒的坏习惯,再也不光顾酒馆了。

  优秀是一种习惯

  一个人来到世间,除智商和他人有一些差别外,其它东西基本上都是在后天形成的,受周围环境的影响,而一个人的习惯同样如此。

  因此,在培养孩子习惯的问题上,就值得所有家长朋友深思。切记:先抓好习惯,再谈成绩!

  1、尊重与欣赏老师的习惯

  学生要尊重老师,适应老师,并学会欣赏自己的老师。现在能学会适应老师,长大了就能学会适应社会,不会稍不如意就埋怨环境。

  2、自学预习的习惯

  提前预习,是培养自主学习精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。提前预习教材,自主查找资料,研究新知识的要点、重点,发现疑难问题,从而可以在课堂内掌握听课的主动权,使听课具有针对性。

  3、专心上课的习惯

  教与学应该同步,应该和谐,因此学生在课堂上要集中精神,专心听老师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点,边认真听边积极思考。

  哪怕是你已经超前学过了,也还是要认真听,要把老师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析,找出解决问题的更佳途径,并在这过程中,尽量多理解记忆一些东西。

  4、认真观察,积极思考的习惯

  对客观事物的观察,是获取知识 基本的途径,也是认识客观事物的基本环节,因此,观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”

  每个孩子都应当学会观察,逐步养成观察意识,学会恰当的观察方法,养成良好的观察习惯,培养敏锐的观察能力

  5、善于提问的习惯

  我们要鼓励孩子提出问题,带着知识疑点问老师,问同学,问家长。

  学问、学问,学习就要开口问,不懂装懂 终害自己,提问是主动学习的表现,能提出问题的孩子是学习能力 强的孩子,是具有创新精神的孩子。

  6、切磋琢磨的习惯

  《学记》上讲“独学而无友,则孤陋而寡闻”,同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的,遇到问题要互帮互学,展开讨论。

  每一个人都必须努力吸取别人的优点,弥补自己的不足,像蜜蜂似的,不断吸取群芳精华,经过反复加工,酿造知识精华。

  7、独立写作业的习惯

  做作业的目的是巩固所学的知识,是培养独立思考能力,不是为了交老师的差,或是应付家长。

  有的孩子做作业的目的不明确,态度不端正,采取“拖、抄、代”等方式,会做的马马虎虎,不会做的就不动笔;有的学生好高骛远,简单的题目会而不对,复杂的题目对而不全,这些不良习惯严重地影响了学习效果。

  所以我们要重视做作业,在做习题时要认真思考,总结概念、原理的运用方法、解题的思路。

  8、仔细审题的习惯

  审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容,学会抓字眼,抓关键词,正确理解内容,对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容,更要认真推敲,反复琢磨,准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业、考试中发现自己的错误,及时纠正的能力。

  9、练后反思的习惯

  一般说来,习题做完之后,要从五个层次反思:

   ,怎样做出来的?想解题采用的方法;第二,为什么这样做?想解题依据的原理;

  第三,为什么想到这种方法?想解题的思路;

  第四,有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径,培养求异思维;

  第五,能否变通一下而变成另一习题?想一题多变,促使思维发散。

  当然,如果发生错解,更应进行反思:错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑,长一智”,不断完善自己。

  10、复习归纳的习惯

  复习就是消化知识,加深理解和记忆,达到举一反三。复习也就是通过对知识,对解决问题的思路进行提炼,进行归纳整理,使零碎的知识,分散的记忆得到一个串联,从而使孩子的知识系统化、条理化、重点化,避免前后知识的脱离与割裂。

  每天尽量把当天的东西都复习一遍,每周再做总结,一章学完后再整体复习一下。对记忆性知识的复习,每一遍的用时不需多,但是反复的遍数要多,以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的,要想形成知识体系,课后必须有小结归纳。

  11、整理错题集的习惯

  平时要把有什么疑问或是弄错的地方用专门的本子记下,并找些同类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同,解题的技巧和办法。这些本子上的内容要反复看,真正理解弄懂。

  12、客观评价的习惯

  学生应培养正确对待自己和他人,正确对待成功与挫折,正确对待考试分数的观念与意识。学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人,才能评出自信,评出不足,从而达到正视自我,不断反思,追求进步的目的。

  养成良好学习习惯的三个步骤

  明确了养成良好的学习习惯的意义,并了解哪些学习习惯是好习惯、哪些学习习惯是不良习惯以后,就应该自觉地培养好习惯,克服坏习惯,让好习惯伴随终生,让坏习惯尽快与孩子告别。要养成良好的学习习惯,可按下列步骤进行:

  一步:耐心发动,逐渐加速。

  计划每天要记10个英语单词,就一天不落地去记。

  认识到写字潦草、做题马虎这些毛病,就在写字、做题时严加注意,确保字字工整,题题复查。

  意识到了不良学习习惯的危害,就自动自觉地克服。

  制订了学习计划,就定时定量地去完成。

  决心使自己的学习成绩在全班、全校的位次前移,就要千方百计地挖掘自己学习的潜能。

  第二步:控制时空,约束自己。

  人的行为,很大程度上受情景因素的影响。比如:一个中小学生,已经认识到打游戏机的负作用了,不想再打游戏机了,可是,一走进游戏厅就忘乎所以了,就把握不住自己了。

  因此,在习惯形成的过程中,在自己的自制力还不十分强的情况下,应从控制自己的活动时间和活动空间入手来约束自己的行为。

  第三步:偶有偏离,及时调整。

  许多同学自制力比较差,在好习惯形成过程中,或者在坏习惯克服过程中,容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象,容易出现跟着感觉走的现象。这就要求自己要严格监督自己,发现偶有偏离,立即作出调整。

  如果你养成了好的习惯,一辈子都享不尽它给你带来的利息,如果你养成了坏的习惯,一辈子都在偿还无尽的债务。

  著名教育家乌申斯基说:培养习惯,就像走路一样,发现走的路线不对,就要及时调整到对的轨道上去,久而久之,一条小路就踩出来了!

本文内容来源于:品牌教育网 责任编辑:白宇