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互联网快速发展,当前在线教育面临的3个困难的挑战

品牌教育网 | 时间:2018-03-12 12:56:37 | 文字选择:

[摘要]近年来,伴随着互联网的快速发展,越来越多的家长通过在线教育让孩子坐在家中培优,在线教育正呈井喷式发展。

近年来,伴随着互联网的快速发展,越来越多的家长通过在线教育让孩子坐在家中培优,在线教育正呈井喷式发展。然而,其红火的背后也潜藏着一连串的问题。在线教育公司的起步并不是那么的容易,这个行业仍存在着严重的挑战。那从当前在线教育的发展来看,都面临着哪些 困难的挑战呢?下面就来详细的分析一下。

  一、反馈

互联网快速发展,当前在线教育面临的3个困难的挑战

在线学习擅长选择题,然而在推动学习者创新思维方面就不太有效。工作学习中,常常鼓励学习者思考开放式问题。而在线教育一直在提供反馈方面表现糟糕,如提问”怎么分解这个问题?”或即时反馈”你同意这种看法吗?”

  在线教育 伟大的地方在于扩张力,几个教师就可以为成千上万的学生授课,然而这也是其更大的缺陷。没有办法让老师和每个学生互动。而在课堂中提供及时的评价是目前 有效的教学方法。

  不过仍有希望。 近,我发现一些可以对大规模开放式探索提供有效反馈的技术。尤其是ScottKlemmer教授的同学评价法。他在斯坦福的研究表明,学生互评可以提供有效反馈,并且互相打的分数非常贴近教师给出的分数。

  二、隔离

  学生是MOOC的关键。然而,目前同一课程的学生却大多像被隔离在数字岛屿一样。理想的在线学习空间里,不同年龄和知识层面的学生一起合作。

  行业中已有人开始尝试让学生合作。Udacity的论坛;Coursera正在尝试学习中心;NovoEd要求学生以小组参加课程。但是,挑战仍然存在,即如何在各种异步环境中连接学生。

  三、专家的盲点

  试想你已经多年练习某个技能,也许是编程也许是造火箭,多年的刻意练习帮助你达到专家水平,但同时也让你忘记了当新手的感觉。

  巩固某新概念直到它变成一种直觉——这是学习过程的关键步骤;而为学生拆解这些概念的盒子,则是教学的关键步骤。很多专家就在拆解概念的过程中失败了。

  专家的盲点是个假设,首先由Koedinger和Nathan在一项研究中提出,认为教师在为学生预测新概念的难度时并不总是很准确。研究显示了数学教师对问题估计的难度和学生实际表现之间的偏差。换句话说,教师趋向于将问题估计得比实际简单。

  这个挑战包括在线教学的教师。而潜在解决方法有两个。

  一种是通过收集在线课程的数据来确定和解决类似问题。斯坦福大学的教授CandaceThille通过学生测验的反馈数据,帮助授课者确认课程中学生觉得困难的要点。另一种方法是建立学生代表的样本在线课程。斯坦福给出了如何运行低精度样本课程的有效措施,有助于捕捉相关反馈以改进课程。

  以上也就是当前在线教育面临的三大 困难的挑战,尽管解决这些问题没有捷径可走,但正视和讨论它们,必将让我们认识到在线教育的无限潜力。

本文内容来源于:品牌教育网 责任编辑:白宇