欢迎光临品牌教育网! [会员登录] [免费注册]

创客机器人教育,机器人创客教育有什么特征

品牌教育网 | 时间:2018-04-05 13:28:02 | 文字选择:

[摘要]中小学机器人教育涵盖多方面内容,强调手脑并用,是培养中小学生科学素养和创新能力的重要载体,也是在校园内开展创客教育的良好平台。由于机器人技术的综合性,使得机器人非常适合作为创客教育的载体。

中小学机器人教育涵盖多方面内容,强调手脑并用,是培养中小学生科学素养和创新能力的重要载体,也是在校园内开展创客教育的良好平台。由于机器人技术的综合性,使得机器人非常适合作为创客教育的载体。鉴于此,将创客教育的理念系统化引入、融入到中小学机器人教学里,对原有的教学模型进行重构,可以为机器人教学提供新方法、新思路,从而指导教师在创客教育的视域下开展机器人教学。

  机器人创客教育有以下特征:

  (一)创造

创客机器人教育,机器人创客教育有什么特征

“创客教育”对每一位孩子是“授之以渔”!培养孩子的科学思维比传授科学知识更重要。“机器人创客”更多的时候关注于“造物”。人类的首要特征就是制造工具,“造物”精神让人类持续创新、持续改进生产力、持续发展进步。

  “动手做,玩中学”,才是 好的学习方式。创客教育与机器人的结合,小创客们将亲自动手制作出属于自己的机器人,将解密机器人编程技术。创客教育,不仅提供给孩子们学习环境,同时也为培养孩子从小的科技兴趣而不懈努力着。

  (二)趣味

  兴趣是 好的老师,在兴趣的引领下经常能够创造出令人惊叹的作品,不要用我们的“有限”限制小创客们的“无限”创造力。

  在“创造过程”中,完全放开让学生自己去做,能够更好的培养学生的动手能力与创造力,让学生在自己动手、解决问题的过程中感受到创造的快乐,体会到自己动手把想法变成现实的成就感和喜悦。同时,创客教育还内涵更丰富,且更实用,更多的与现实结合起来,摆脱单纯的课堂讲学,而不会学过就忘。

  (三)分享

  以开放的心态,向世界分享你的想法、你的态度、你的创意、你的发明创造。

  现在是地球村、互动、分享的时代,人们每天用微信微博互@、互相转发分享内容,创客教育也需要分享协作。如果说个人创造是个人自身的发展,那么分享协作能够帮助的是我们群体的发展。创客教育采用的是多种形式的互动,能够更好的促进学习者的参与感、协作感以及成就感。孩子们会在分享交流中感受到朴素的求知乐趣以及探索的趣味性,同时充分提高自身的团体协作能力。总之,创客机器人教育,是一种启发式、发掘式、创新式、灵活式的教育。不同于规规矩矩的教室,“创客机器人教育”是提供一个宽松的、充满自由灵感、让孩子们有想法就充分展示出来的一个地方。

本文内容来源于:品牌教育网 责任编辑:白宇