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首个高等教育教学质量国家标准发布

品牌教育网 | 时间:2018-01-30 19:13:46 | 文字选择:

[摘要]1月30日上午,教育部召开第二场教育新春系列新闻发布会,介绍《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》有关情况。

1月30日上午,教育部召开第二场教育新春系列新闻发布会,介绍《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》有关情况。

  教育部高教司司长吴岩在发布会上介绍,《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》是向全国、全世界发布的 个高等教育教学质量国家标准。

  《国标》制定过程中遵循哪些原则?有哪些特点和内容?下一步工作如何做?一起来看。

  《国标》研制的简要情况

  《国标》由教育部委托高等学校教学指导委员会研制,参与的专家教授达5000多人,其中包括50多名两院院士和知名专家。研制工作历经4年多,先后组织了数百场工作研讨会和征求意见会。

  此次发布的《国标》涵盖了普通高校本科专业目录中全部92个本科专业类、587个专业,涉及到全国高校56000多个专业点。

  《国标》的制定遵循哪些原则?

  《国标》研制过程中紧紧把握世界高等教育发展的知名理念,把握三大基本原则:

  一是突出学生中心。

  注重激发学生的学习兴趣和潜能,创新形式、改革教法、强化实践,推动本科教学从“教得好”向“学得好”转变。

  二是突出产出导向。

  主动对接经济社会发展需求,科学合理设定人才培养目标,完善人才培养方案,优化课程设置,更新教学内容,切实提高人才培养的目标达成度、社会适应度、条件保障度、质保有效度和结果满意度。

  三是突出持续改进。

  强调教学工作要建立学校质量保障体系,要把常态监测与定期评估有机结合起来,及时评价、及时反馈、持续改进,推动人才培养质量不断提升。

  《国标》的制定有哪些特点?

  首次颁布的国标有三大特点:

  一是既有“规矩”又有“空间”。

  可以把它概括为既有规定动作,又有自选动作,所谓“规定动作”就是对各专业类提出统一要求、保障基本质量。所谓“自选动作”就是为各专业人才培养特色留有足够拓展空间,形象的说就是“保底不封顶”。

  二是既有“底线”又有“目标”。

  既对各专业类提出教学基本要求,也就是“兜底线、保合格”,同时又对提升质量提出前瞻性要求,也就是“追求卓越”;

  三是既有“定性”又有“定量”。

  既对各专业类标准提出定性要求,同时注重量化指标,做到可比较、可核查。

  《国标》有哪些主要内容?

  此次发布的《国标》涵盖了普通高校本科专业目录中全部92个本科专业类,尽管专业类之间各不相同,但《国标》内容形式基本一致,主要包括八个方面内容:

  一是概述。

  明确该专业类内涵、学科基础、人才培养方向等。

  二是适用专业范围。

  明确该标准适用的专业。

  三是培养目标。

  明确该专业类的培养目标,对各高校制定相应专业培养目标提出原则要求。

  四是培养规格。

  明确该专业类专业的学制、授予学位、参考总学时或学分,提出政治思想道德、业务知识能力等人才培养基本要求。

  五是师资队伍。

  对该专业类师资队伍数量和结构、教师学科专业背景和水平、教师教学发展条件等提出要求。

  六是教学条件。

  明确该专业类基本办学条件、基本信息资源、教学经费投入,包括实验室、实验教学仪器设备、实践基地、图书信息资源、教材及参考书、教学经费等量化要求。

  七是质量保障体系。

  明确该专业类教学过程质量监控机制、毕业生跟踪反馈机制、专业的持续改进机制等各方面要求。

  八是附录。

  列出该专业类知识体系和核心课程体系建议,并对有关量化标准进行定义。

  下一步工作如何做?

  “质量为王,标准先行”,“标准为先、使用为要”,立标准很重要,使用标准,让标准发挥以标促改、以标促建、以标促强更重要,决不能让标准束之高阁或者只挂在墙上。

  一是让教指委用起来。

  按照规定,今年教育部高等学校教指委要进行换届,要成立2018-2022年新一届教育部高等学校教学指导委员会,新一届教指委共有119个,将由数千位高等学校和相关行业的 专家组成。教学指导委员会一项 重要任务就是把《国标》学好吃透,用《国标》指导全国高校开展专业建设,使教指委成为提高教学质量的参谋部、咨询团、指导组、推动队。

  二是让高校动起来。

  《国标》涵盖92个本科专业类、包括目前587个本科专业,涉及56000个专业点。《国标》发布后,各地、各相关行业部门要根据《国标》研究制定人才评价标准;各高校要根据《国标》修订人才培养方案,培养多样化、高质量人才。

  三是把《国标》与“三个 ”建设紧密结合起来。

  “ 本科、 专业、 人才”是2018年全教会和教育部工作要点提出的重要任务。专业是人才培养的基本单元。将依据《国标》,做好“兜住底线、保障合格、追求卓越”三级专业认证工作,按照2018年教育部工作要点的要求,公布“六卓越一拔尖计划”2.0版建设专业名单,同时对各高校的专业办学质量和水平进行监测认证,适时公布“成绩单”。

本文内容来源于:品牌教育网 责任编辑:白宇